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Imaginez l’écriture comme un iceberg ...
Ce que l’on voit = le geste
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Lettres formées
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Fluidité du tracé
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Lisibilité et confort
Ce que l'on ne voit pas = les fondations cognitives
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Mémoire et concentration
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Coordination œil-main
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Correspondance son-lettre
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Planification et organisation
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Confiance en soi
Pour beaucoup d’enfants, d’adolescents, l’écriture peut sembler difficile ou fatigante. Les lettres se bousculent, le geste devient douloureux, lent, illisible, et le plaisir de créer avec un crayon s’éteint. C’est là que j'interviens avec Le pouce qui bouge !
Ca vaut aussi pour la lecture, l'orthographe, la grammaire, le français et toutes les matières scolaires !
En plus de mon expertise de la classe, je propose d'agir sur les 2 parties de l’iceberg !
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le geste lui-même (graphothérapie)
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toutes les fonctions cognitives et émotionnelles qui soutiennent l’écriture. (neuropédagogie)
Chaque exercice est pensé pour apprendre le bon geste graphique et stimuler la mémoire, la concentration et la coordination, tout en respectant le rythme et le profil unique de chaque enfant ou adulte.
Le résultat ? Une écriture fluide, naturelle et confortable, et surtout un geste libéré de stress, qui permet à l’enfant de retrouver plaisir et confiance, et d’exprimer pleinement ce qu’il a à dire sur le papier.
Une répercussion directe sur les compétences de lecture, orthographe, grammaire et les stratégies d'apprentissages.
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Quelle différence avec d’autres approches ?
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Orthophonie 🩺 : intervient sur des pathologies dans le langage oral et écrit
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Ergothérapie 🩺 : accompagne pour optimiser ses gestes dans la vie quotidienne
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Psychomotricité 🩺: développe la conscience du corps, l’équilibre et la coordination
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Orthopédagogie 📚 : adapte les méthodes d’apprentissage
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Psychopédagogie 📚 : soutient le fonctionnement émotionnel en lien avec les apprentissages
🌟Ma pratique est donc originale : pédagogique avec approche cognitive !
Elle s'adresse à tous les âges et tous les profils d'élèves, qu'il y ait simplement des difficultés ou des troubles dys et neurodéveloppementaux.
Le travail des compétences cognitives en amont a des répercussions bénéfiques sur toutes les tâches scolaires.
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Titulaire d'un Master et CAPES de Lettres Modernes
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Praticienne en Orthographothérapie (Cap'ELO) et RéEDUK'action neuropédagogie (Pédgo'Vie)
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Formations pratiques en pédagogie positive, CNV, Braingym, pédagogies Montessori, Freinet et Pédagogie Par la Nature, Orthopédagogie
Enseigner le français pendant 15 ans en collèges, primaires et lycées de Réseaux d’Éducation Prioritaire de l'Education Nationale, auprès d’élèves en décrochage scolaire, m’a permis de développer une expertise précieuse que j’applique aujourd’hui en séances individuelles pour accompagner chaque personne, dans des difficultés ponctuelles comme des situations plus complexes.
